Guía Sobre Cómo Estudiar Ajedrez.

[Event "Solin 8th"] [Site "?"] [Date "2000.??.??"] [Round "7"] [White "Tukmakov, V."] [Black "Kozul, Z."] [Result "1-0"] [ECO "E94"] [WhiteElo "2582"] [BlackElo "2611"] [PlyCount "93"] [EventDate "2000.??.??"] [EventType "tourn"] [EventRounds "9"] [EventCountry "CRO"] [EventCategory "12"] [Source "ChessBase"] [SourceVersion "1"] [SourceVersionDate "2001.03.20"] [SourceQuality "1"] {Guía Sobre Cómo Estudiar Ajedrez. Esta tarea es muy difícil para los ajedrecista noveles, pero siempre hay métodos que nos pueden ayudar. Presentaré algunos vídeos donde se realiza un trabajo a seguir como método de organizarse. Existe para ello dos elementos importantes. Crear una Estructura de Estudio. Según la experiencia, a muchos ajedrecistas les gustaría abordar sus estudios de forma estructurada, pero les faltan las herramientas o la disciplina para hacerlo. Por otra parte debes ante todo: ¡Ser independiente! Sí, es importante tener las herramientas de estudio adecuadas, pero quizás el objetivo principal es promover una cualidad de su estudio de ajedrez que es mucho más difícil de alcanzar: la independencia. En la actualidad existen muchos libros y material de ajedrez comentados, pero es necesario que cada ajedrecista estudie partidas por si mismo intentando descifrar las ideas de cada una de ellas y después compararlas con otros comentaristas o libros. Esta partida es bastante compleja. Existen en ella muchas maniobras y decisiones que tomaron los grandes maestros Tukmakov y Kozul que pudieran no entenderse.} 1. Nf3 Nf6 2. c4 g6 3. Nc3 Bg7 4. e4 d6 5. d4 {[%mdl 32]} O-O 6. Be2 e5 7. O-O c6 8. Re1 Na6 9. Bf1 Bg4 10. d5 c5 {Creo que no estaría exagerando si dijera que Zdenko Kozul es uno de los principales especialistas del mundo en esta típica estructura de peones KID. No tiene una gran reputación para las negras, pero suele prevalecer un jugador con más experiencia práctica en tales posiciones, como Kozul ha demostrado muchas veces en su carrera, incluso contra los suyos.} 11. h3 Bd7 {E94: Defensa India de Rey (Sistema clásico).} 12. Bg5 {En ese momento, debe preguntarse: ¿y si las negras simplemente juegan 12...h6 y ahuyentan al alfil en lugar de jugar?} Kh8 ({Kozul se abstuvo de jugar ...h7-h6 en esta partida, prefiriendo desclavar el caballo de otra forma menos debilitante. Algunas desventajas de} 12... h6 {pueden verse en una partida instructiva jugada por Tukmakov un año antes de este encuentro que usted debe analizar para mejorar esta cualidad ajedrecística:} 13. Be3 Be8 14. Qd2 Kh7 15. a3 Nd7 16. g3 f5 17. exf5 gxf5 18. Nh4 e4 19. f4 {Esta estructura nos recuerda el primer método de Botvinnik con el peón en c5.} Bf6 20. Ng2 Rg8 21. Kh2 Qe7 22. Bf2 {A partir de aquí, las blancas comienzan una serie de impresionantes maniobras de piezas y, de forma lenta pero segura, superan a su oponente. Expongo sin comentario como finalizó este encuentro para que lo comente por sus propios medios.} h5 23. Ne3 Bg6 24. Nb5 Bg7 25. Be2 Bh6 26. Ng2 Nf6 27. b4 Be8 28. Nh4 Bd7 29. Rab1 b6 30. Qd1 Rg7 31. Bxh5 Nxh5 32. Qxh5 Rf8 33. Qe2 Be8 34. Nc3 Qf6 35. Nd1 Bd7 36. Ne3 Nc7 37. Rec1 Rgg8 38. Be1 Ne8 39. Bc3 Qe7 40. Qh5 Nf6 41. Qxh6+ {+ 1-0 Tukmakov-Gallagher, Lugano 1999.}) 13. a3 {[#]} Qc7 $146 {¿qué criterio se hace usted de esta jugada? ¿cuál es su idea? Detenga el reloj y trate de responderlas, así como encontrar la mejor continuación del blanco. Un movimiento un tanto extraño a primera vista, pero consistente con el plan de las negras de preparar ...f7-f5 ignorando el alfil en g5.} 14. Nb5 Qb8 { Detenga el vídeo y analice las posibles alternativas o planes que pueda emplear el blanco.} 15. Qd2 {Un movimiento bastante natural; sin embargo, con la comprensión actual de estas estructuras, preferiría un plan diferente para las blancas.} (15. g3 Ng8 16. Bd2 {El alfil ha completado su misión en g5 ralentizando la ruptura ...f7-f5, por lo que despeja la casilla g5 para el caballo antes de} f5 (16... Bxb5 17. cxb5 Nc7 18. b4 cxb4 19. Bxb4 $16) (16... Bh6 17. Bc3 $5 $16 {[%cal Gb2b4,Yd2c3,Gh3h4] las blancas tienen mejor juego y posibilidades de acciones en al ala de dama y de rey con b4 y h4 respectivamente.}) 17. exf5 gxf5 18. Ng5 h6 19. Ne6 Bxe6 20. dxe6 Nc7 21. Nxc7 Qxc7 22. Bg2 e4 23. g4 $16) 15... Ng8 {Detenga el vídeo. Según lo estudiado hasta ahora ¿Qué jugada debería hacer el blanco?} 16. Nh2 $6 {Esta fue la elección del blanco, pero existe otro plan que lo invito a encontrar.} ({ Una vez más, creo que debería preferirse} 16. g3 f5 17. exf5 gxf5 18. Nh4 $16 ) 16... f5 17. exf5 gxf5 18. f4 {Detenga el vídeo y analice esta posición. ¿Qué plan debe seguir el negro? ¿Cuáles son otras alternativas a la de la partida?} Bxb5 $2 {Un error. Existía una mejor continución para las negras que usted debe haber encontrado.} ({La alternativa más sencilla es} 18... e4 19. Nc3 {(de lo contrario, las negras pueden cambiar en b5 en circunstancias favorables:} (19. g4 Bxb5 20. cxb5 Nc7 21. gxf5 Qc8 22. Rxe4 Qxf5) 19... Nc7 { este movimiento preciso deja abierta la opción de jugar en ambos flancos;} ( 19... Qe8 {permite a las blancas reagruparse con} 20. Kh1 Qg6 21. Be2 Nc7 22. Nf1 $11) 20. Be2 b5) 19. cxb5 $16 Nc7 {[%mdl 32]} 20. fxe5 dxe5 {[%csl Gd6] [%cal Rc7e8,Re8d6,Yd6e5] [#] Una posición de medio juego desequilibrada y dinámica en la que es difícil evaluar quién está mejor. Esta es una de las principales razones por las que esta partida nos puede llamar la atención. Debemos darnos cuenta de que la idea de Kozul era transferir el caballo a d6 vía e8. En ese momento, tenemos que comprender, en relación con el cambio anterior en b5, que era una idea muy profunda. Analice esta posición proponiendo continuaciones de las blancas y encontrar cuál es la mejor.} 21. Rad1 $1 {Impidiendo el plan del negro. Los siguientes dos movimientos giran en torno al control sobre la casilla d6. Analice otras dos continuaciones y sus consecuencias.} (21. d6 Ne6 $11) (21. Bc4 Ne8 $17) 21... e4 {Detenga el vídeo. ¿que elige en esta posición con blancas?} (21... Ne8 22. d6 $18 {es muy fuerte.}) 22. Bc4 {[%csl Rd6][%cal Rd5d6,Yf1c4] d6 es la amenaza fuerte, pero no es la mejor continuación que no la expongo para que analice y la encuentre. Detenga el vídeo y analice las posibles continuaciones o planes de las negras. } (22. Qf2 $16 {[%csl Gc5][%cal Gf2c5,Yd2f2,Gg5f4] que toma iniciativa contra c5 y en algunas variantes Af4 bloqueando f5 y apoyando d6 en algunas variantes. }) 22... a6 $2 {[%mdl 8192] Esto parece un intermezzo posicional inteligente, pero el motor se apresura a señalar que en realidad es un descuido táctico serio. Detenga el vídeo y analice lo mejor del blanco en este momento. La continuación crítica era} (22... Ne8 23. d6 Bd4+ 24. Be3 Qxd6 25. Bxd4+ cxd4 26. Qxd4+ Qxd4+ 27. Rxd4 Ng7 $11 {donde no se aprecia una ventaja concreta para el blanco en este final. Tal vez una pequeña superioridad del Ac4 y el control de la columna d que estaría compensado por los peones doblados en el ala de dama y el peón e4 pasado.}) (22... Bd4+ 23. Be3 $16 {Al eliminar el alfil de casillas negras el rey negro será más propenso a ser atacado y se descubre la columna d para seguir apoyando el peón pasado. Las piezas blancas están más activas lo que se comprueba en la aglomeración de la Db8 y Ta8.}) 23. a4 $2 {Devolviendo el descuido.} ({Aparentemente, los momentos críticos en posiciones complejas pueden ser difíciles de detectar incluso para los grandes maestros. Las blancas ganan con un juego de poder no materialista:} 23. d6 $1 $18 {[%cal Rd6c7]} Nxb5 24. Bxb5 axb5 25. Qd5 {la jugada clave, detener.. .Ad4+} Bxb2 26. d7 $18) 23... axb5 24. axb5 Ne8 {Detenga el vídeo y analice dos continuaciones en esta posición por parte del blanco.} 25. Bf4 {Tukmakov opta por una continuación estratégicamente más complicada en lugar de la más simple que espero usted analice y compare con los comentarios de esta partida.} (25. d6 $5 {[%cal Rd6d7]} Bd4+ 26. Be3 Qxd6 27. Bxd4+ cxd4 28. Qxd4+ Qxd4+ 29. Rxd4 {Este es el mismo final que después de 22...Ce8, sólo sin los peones a. Este pequeño cambio favorece ligeramente a las negras, lo que explica por qué Kozul insertó 22...a6.}) 25... Nd6 $17 {Las negras han logrado su objetivo plantando el caballo en d6 y tienen una clara ventaja. Ambos bandos bloquean los peones del otro con piezas, por lo que el juego entra en una fase de maniobra. Las siguientes maniobras son bastante sencillas, aunque las negras también podrían haber considerado activar su otro caballo antes.} 26. Qf2 Qc7 27. Nf1 {Detenga el vídeo. La posición es complicada donde existen varias continuaciones posibles. Analice en este momento, por su cuenta, independientemente, cuáles son esas y cuál es la mejor.} Qb6 { Esta fue la elección de las negras pero existen otras que usted puede analizar.} (27... Qe7 $17) (27... Bh6 $15) (27... Rae8 $15) 28. Ne3 {En el libro La Toma de Decisiones Posicionales en ajedrez de Gelfand reconocerán inmediatamente el bloqueo contra la cadena de peones e4/f5 de la partida de Gelfand contra Alexander Grischuk.} Ne7 {Este es otro momento interesante. Las negras decidieron seguir maniobrando detrás de las cadenas de peones en lugar de ganar un peón con} (28... Nxc4 29. Nxc4 Qxb5 {Esta era una alternativa seria que podría haber llevado a complicaciones tácticas.} 30. Nd6 Qb4 (30... Qxb2 31. Qxc5 $11) 31. Rf1 $11) 29. Bf1 {La posición es igual en cuanto a posibilidades de ambos bandos. ¿Cómo usted juegaría aquí? Analice.} Nec8 { Una vez más, Kozul elige la opción más sólida, aunque esto se siente un poco estático. Cuando analices esta posición, debes preguntarte qué otra continuación tienen las negras de mayor provecho.} (29... Ng6 $5 30. Bxd6 Qxd6 31. Nc4 {Las negras abandonan el bloqueo en d6 a cambio del control de las casillas oscuras. Ambos lados tendrían sus triunfos en esta posición de doble filo que vale la pena explorar con más profundidad.}) 30. Kh1 {El blanco está mejor. Detenga el vídeo. ¿cómo deben continuar las negras en esta posición tan compleja? Debería haber efectuado otro movimiento en vez de lo efectuado en la partida. Analice la situación y encuéntre el mejor.} Ra4 $2 {Hasta este momento, ambos jugadores han estado manteniendo bien la tensión y han realizado algunas maniobras interesantes. Sin embargo, el plan en el que se embarcó Kozul con este movimiento es posicionalmente malo.} ( 30... Qd8 31. Nc4 Nxc4 32. Bxc4 {entonces un sacrificio de peón posicional} Nd6 33. Qxc5 Rf6 {le proporcionaría suficiente compensación por el peón, debido al excelente control sobre el complejo de casillas oscuras. Magnus Carlsen una vez sacrificó con éxito dos peones (!) para ese propósito de manera similar contra Levon Aronian.}) 31. b3 Rd4 {La torre parece poderosa en d4, pero esto es solo un espejismo. Pronto se extrañará mucho en la columna a.} 32. Qg3 $1 {[%csl Re5][%cal Rf4e5,Yf2g3] Las blancas introducen la desagradable idea Af4-e5 mientras presionan al caballo bloqueador.} Qd8 (32... Nxb5 33. Be5 $18) 33. Rc1 $1 {Un sutil intermezzo de Tukmakov. Es importante apreciar por qué provocar ...b7-b6 en lugar de jugar} (33. Ra1 $14 {pues el blanco solamente estaría ligeramente mejor.}) 33... b6 34. Ra1 {[%csl Ra6,Gb6] [%cal Ga1a8,Ga8b8,Yc1a1,Ra7h7,Ge3c4] El punto es que ahora el peón b será más débil en b6 que en b7. Las blancas pueden atacarlo con Ta6 o Ta1-a8-b8, seguido de Cc4. En algunos casos, la apertura de la séptima fila también puede ser útil para las blancas.} Qd7 {Bastante pasivo. Las negras no estarán en condiciones de ganar el peón de b5.} (34... Qf6 {era una alternativa más natural.}) 35. Ra8 {[%csl Ga1,Ga8,Gb8][%cal Ge1a1,Ya1a8,Ga8b8] En solo un par de movimientos, la situación se ha vuelto a favor de las blancas. Él controla la columna a, mientras que la torre negra en d4 es inútil. Un plan simple para fortalecer su posición sería Tea1, Tb8, Taa8 y la posición de las negras se vendría abajo.} Nf7 {Está claro que las negras ya se encuentran en una situación difícil. En sus notas de análisis compruebe otras alternativas negras y cómo aprovecharlas:} (35... Nxb5 36. Bxb5 Qxb5 37. Nxf5 $18) (35... Qf7 36. Nc4 Rxd5 37. Rb8 $18) 36. Nc4 Rg8 (36... Rxd5 37. Rxc8 Qxc8 38. Nxb6 $18 {siempre es un problema para las negras.}) 37. Rb8 $40 {[%csl Gb6][%mdl 128]} Qxd5 $2 {El segundo gran error táctico del partido es decisivo. Detenga el vídeo y analice esta posición para rematar el encuentro.} (37... Qa7 {era una defensa mucho más obstinada, aunque} 38. Ne3 $18 {Es ganador. Intente buscar respuestas de las negras y la forma de ganar el blanco.}) 38. Rxc8 $1 $18 {[%mdl 576]} Rxc8 39. Nxb6 $18 {[%csl Rc8, Rd5] Y el resto fue cuestión de simple técnica para Tukmakov.} Qd8 40. Nxc8 Qxc8 41. Bc4 Qd7 42. b6 Nd6 43. Ra1 {[%csl Ra8][%cal Ra1a8,Ye1a1]} Qe8 { [%csl Ga8] deteniendo Ta8.} 44. Ra7 {[%csl Ga7][%cal Rg3g7,Ra7h7] Como se mencionó antes la columna "a" genera ataques en la séptima fila contra el ala de rey.} Rd1+ 45. Kh2 {[%csl Ga7][%cal Rg3g7,Ga7g7,Yg1h2]} Bf6 46. b7 Bd4 47. Qg5 {Las negras abandonaron. Otra práctica de desarrollo de objetividad que es particularmente conveniente en estos días es jugar y analizar juegos de torneos en vivo en transmisión en línea. Por ejemplo, hay un torneo fuerte como el Aeroflot Open en este momento. Vas a un sitio web con transmisión en vivo de los juegos. En primer lugar, apaga los comentarios en vivo, el motor en vivo y el chat; estos distraen mucho cuando quiere pensar por su cuenta. Luego, vas de un juego a otro y los analizas, no necesariamente con una estructura predeterminada: en algunos juegos, quieres encontrar el mejor movimiento, en otros, puedes marcar solo la apertura; tal vez también hubo algún final interesante de la ronda anterior que te perdiste, o una posición complicada que vale la pena calcular más de cerca... y antes de que te des cuenta, es posible que hayan pasado una hora o dos mientras te sumerges en este análisis pausado pero bastante centrado. . No importa si eres 'bueno' o 'malo' en estas prácticas (por cierto, tiendes a mejorar con el tiempo). El punto es que te ponen a 'tú' como jugador de ajedrez en la posición del observador porque no hay una meta particular que estés tratando de lograr por ti mismo, excepto simplemente mirar el ajedrez. Una vez que desarrolle tales hábitos, habrá dado un gran paso hacia una mentalidad de estudio más objetiva.} 1-0